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segunda-feira, 30 de abril de 2018

Sinapses e a linguagem.


Estágios de desenvolvimento da linguagem
Por que os bebês não nascem falando? Segundo Pinker (2002), os bebês humanos nascem antes de seus cérebros estarem completamente formados. Se os seres humanos permanecessem na barriga da mãe por um período proporcional àquele de outros primatas, nasceriam aos dezoito meses, exatamente a idade na qual os bebês começam a falar, portanto, nasceriam falando.
O cérebro do bebê muda consideravelmente depois do nascimento. Nesse momento, os neurônios já estão formados e já migraram para as suas posições no cérebro, mas o tamanho da cabeça, o peso do cérebro e a espessura do córtex cerebral, onde se localizam as sinapses, continuam a aumentar no primeiro ano de vida. Conexões a longa distância não se completam antes do nono mês e a bainha de mielina continua se adensando durante toda a infância. As sinapses aumentam significativamente entre o nono e o vigésimo quarto mês, a ponto de terem 50% a mais de sinapses que os adultos. 

sexta-feira, 7 de julho de 2017

COMENDO FRUTAS DO PÉ. VOCÊ SABE QUAL É?





 Grupo de pesquisa!

Justificativa: O tema de vida saudável é um assunto que está sempre em discussão entre os alunos e professora desta série sendo que, ao nos depararmos com a escolha do tema a ser estudado, evidenciaram o desejo de aprender mais sobre hortas.
A partir das discussões e abordagens do tema horta outras discussões surgiram sendo que o trabalho fora dividido em outras temáticas. Nesta abordagem que segue visamos buscar as respostas para a pergunta: "Quais as frutas nascem de árvores?" Sendo assim os alunos pesquisaram sobre a diferenciação dos tipos de frutas que nascem do chão e de árvores assim como, compreenderam os tipos de vegetais, legumes e frutas que estão presentes nas hortas.
Problema: Quais as frutas que nascem de árvores?
Objetivo Geral: Conhecer as frutas que nascem de árvores e sua importância para uma vida mais saudável.
Objetivos específicos:
* Conhecer os tipos de frutas que nascem de árvores;
* Observar as diferenças de frutas e das árvores que elas nascem;
* Listar as frutas e os nomes das árvores;
* Observar a textura, sabor de diferentes tipos de frutas;
* Aprender o que é necessário para uma árvore nascer saudável;
* Observar as diferenças entre as sementes das frutas.
Metodologia: Os alunos serão organizados em grupos e terão um diário de campo para fazerem a organização dos saberes.
Utilizaremos as aulas de informática para acesso a pesquisa via internet além da participação das famílias para trazerem recortes de imagens, sementes e demais recursos necessários.
Conclusões: Os alunos ao longo de todo o projeto tem observado que existem diferenças entre as frutas que nascem de árvores e as que nascem do chão e perceberam que existem legumes que na verdade são frutas e não somente considerados vegetais das hortas.
As atividades continuarão em andamento e sendo desenvolvidas à medida que seja do desejo dos alunos, pois, percebe-se que tem o desejo de ampliar estes conhecimentos aliando ao uso da robótica nos espaços de horta escolar.