Plano de ação da FIC

Plano de ação

Nome da pesquisa:	Alunos que participam desta pesquisa:
Grupo 1: Do que brincam as crianças do nosso bairro?	Maria Clara, Emanuel, Sophia, Djúlia, Daniel, Adriano, Matheus,
Grupo 2: Espaços de lazer e de brincadeiras no bairro Vila Diehl.	Eduardo, Braian, Maria Luisa, Zaqueu, Matheus, Taylor, Luiz Augusto, Luis Guilherme.
Grupo 3: Ser youtuber é legal, ou não?	Kauã, Júlia, Elieser, Bruno, Gustavo, Melissa, Yasmin, Igor.

Data	Ação	Local	Grupo
19/06	Delimitar os temas da pesquisa com os alunos e sistematizar  nos grupos as possíveis perguntas de questionários.	Sala de aula	todos Os grupos brincam enquanto não estão com a professora ou fazem atividade do livro.
20/06	Organização dos cadernos de campo. Digitar as perguntas dos questionários.	Sala de aula	todos
22/06	Entrevistas sobre youtubers	Recreio	Grupo 3
22/06	Enviar as entrevistas para as famílias fazerem com mais 3 famílias.	vizinhos dos alunos	Grupo 1
25/06	Registro de imagens dos locais de lazer do bairro Diehl	ruas do bairro	Grupo 2

Pesquisa sobre a influância dos Youtubers.

Os alunos do primeiro ano são uma geração que nasceu em meio ao crescimento tecnológico e possuem desde a tenra idade uma relação muito próxima às redes sociais, meio este já de domínio ou pleno conhecimento por parte dos estudantes desta faixa etária.

Ao longo destas semanas de aula percebemos que o uso das redes sociais e em especial, do canal youtube tem sido marcante na vida de alguns alunos que reproduzem de modo literal o que aprendem nestes canais e tem os chamados “youtubers” como seus ídolos.

Queremos ao longo desta pesquisa conhecer os principais Youtubers seguidos pelos alunos e se estes influenciam positiva ou negativamente na vida deles e se  auxiliam ou prejudicam o desenvolvimento dos alunos.

Avaliaremos também os cuidados que os pais devem ter ao deixar os filhos em contato com os canais.

Os alunos serão organizados em grupos e terão um diário de campo para fazerem a organização dos saberes.

Vão conhecer os principais Youtubers destacando os temas que abordam, assim como avaliarem se estão de acordo com a faixa etária.

Contaremos com a participação das famílias para descobrirmos através de pesquisas e palestras que tipo de canais de youtube os alunos estão acessando livremente.

Feira de Iniciação Científica

Este tema faz parte do meio infantil e permeia a constituição das crianças a partir destas vivências subjetivas.

O momento da brincadeira é uma oportunidade de desenvolvimento para as crianças que através do brincar aprendem e experimentam o mundo. O brincar organiza o pensamento, as emoções, e as habilidades necessárias para se tornarem adultos plenos.

Neste sentido as crianças tanto na escola como fora, estabelecem relações e experiências quando brincam, tanto com o uso de objetos quanto só utilizando a imaginação.

Ao pensar sobre se as crianças do bairro brincam da mesma forma que as da escola, os alunos do primeiro ano irão refletir e ampliar suas conexões lúdicas para além dos muros da escola.

O problema aqui apresentado é o seguinte: "As crianças que moram no nosso bairro brincam?" que surge a partir das vivências brincantes dos alunos na pracinha próxima à escola.

Visamos neste sentido, perceber a relação entre infância e o brincar para além dos muros da escola, pelos arredores do bairro, a identificação das brincadeiras realizadas pelas crianças moradoras do bairro e a integração entre alunos e crianças do bairro, a partir de objetos lúdicos

Tentaremos promover situações de brincar na escola entre diferentes idades e a compreensão da importância do brincar para a infância.

Para realizar este projeto, os alunos serão organizados em grupos e terão um diário de campo para fazerem a organização dos saberes.

Realizaremos entrevistas com alunos da escola e crianças moradoras do bairro.

Contaremos com a participação das famílias para descobrirmos através de pesquisas as brincadeiras vivenciadas no bairro.

Colocaremos no mapa do bairro o que as crianças mais gostam de brincar nas principais ruas do bairro.

Enviaremos sacolas com brinquedos que circularão por algumas casas do bairro para que as crianças de diferentes locais brinquem.

Conhecendo os Mistérios do Céu

Trabalhar em duas escolas é um grande desafio mas não abro mão de desenvolver projeto em ambas. Em uma das escolas o projeto que atualmente está sendo desenvolvido se chama Os mistérios do Céu, que surgiu a partir de um dia em que uma grande tempestade iniciou em nossa cidade e faltou luz na escola. 

Os alunos fizeram muitos questionamentos sobre o ocorrido e percebemos assim uma oportunidade de desenvolvermos um projeto de estudos.

O papel da escola não é apenas “transmitir conteúdos”, mas sim “ensinar a aprender”. Ensinar a aprender é criar possibilidades; não é apenas mostrar o caminho, mas orientar para que o aluno desenvolva um olhar crítico e sua autonomia.

De acordo com Pedro Demo (2001), em seu artigo Professor/Conhecimento, “a aprendizagem adequada é aquela efetivada dentro do processo de pesquisa do professor, no qual ambos – professor e aluno – aprendem, pensam e aprendem a aprender”.

Dessa forma, o trabalho de pesquisa não possuirá valor algum se for uma simples cópia. Ele deve, sim, ser fonte para a “reconstrução de conhecimento” e o resultado da pesquisa deverá ser produto da sua interpretação das diferentes fontes obtidas.